《多边形的面积》是五年级上册第二单元内容，学生在三下和四下已经认识了长方形和正方形，并掌握了长方形和正方形的周长面积计算，同时也认识了三角形、平行四边形和梯形，以及它们对应的底和高，这些都为本单元的学习奠定了基础。

本单元我们主要学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算，简单组合图形的面积计算，不规则图形面积的估计以及认识了两个面积单位公顷和平方千米。

   在学习的过程中，我也在观察和反思，孩子们整体掌握情况较好，但是在一些知识点的衔接上还存在一些问题。所以在教学中我对以下内容也进行了思考：

1.面积单位的换算

孩子们对于长度单位之间的换算掌握较好，但是对于以前学习的平方米、平方分米、平方厘米这三个面积单位的换算掌握较薄弱，针对这种情况，我帮学生重新梳理了这些内容，让他们对于1平方米、1平方分米、1平方厘米进行了感知，不仅明白边长1米的正方形面积是1平方米，边长1分米的正方形面积是1平方分米，边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。还从生活中找了一些实例进行感知。

2.画图的应用

本单元也考察了学生的画图能力，特别是以下两个方面：

（1) 三角形和平行四边形的关系

三角形和平行四边形等底等高，面积有怎样的关系？三角形和平行四边形等面积等底，高又有怎样的关系？三角形和平行四边形等面积等高，底之间有怎样的关系？学生在遇到此类问题时，只从字面意思理解比较抽象，可以通过画图这种直观的形式帮助他们理解问题。通过对两者面积关系的草图绘制，进一步理解三角形和平行四边形的面积变化要素，掌握算法。

（2) 平行四边形和长方形的关系

把一个平行四边形转化为长方形后，面积和周长如何变化？

通过画图很明显可以看出把一个平行四边形转化为长方形后，面积没有变化，周长变小了。

把一个长方形框架拉成一个平行四边形，面积和周长如何变化？

把一个长方形框架拉成一个平行四边形，周长不变，面积变小了。

3.数学与生活

本单元因为很多知识和生活联系较多，学生在学习过程兴趣较为浓厚，所以在一些内容上可以适当进行拓展。学习面积单位公顷和平方千米时，不仅仅局限于书本上的一些例题和习题，还应根据学生的生活知识去补充一些内容，比如我校的面积大约是4公顷，操场和篮球场的面积大约是1公顷，苏州乐园、高新区、苏州市、江苏省、太湖的面积又分别是多少，丰富学生的感知。